Gestão para resultados e controle do trabalho docente na política educacional paulista (2011-2014)

Neste artigo investigamos a política educacional da rede estadual paulista na gestão 2011-2014, com foco no Programa Educação Compromisso de São Paulo (PECSP), verificando se houve aprofundamento visão gerencialista que orientou educação desde meados dos anos 1990. Para tal foi realizado estudo documental e levantamento bibliografia relativa ao tema. O conceito Estado integral Antonio Gramsci análise políticas públicas orientaram o exame do processo formulação conteúdo educacional. Constatamos intensificação implantação gerencial paulista, expressa participação instituições privadas vinculadas capital delineamento um conjunto medidas, foram configurando formas sistema escola exigem diretor escolar alinhamento cada vez maior às oficiais aos mecanismos controle trabalho docente dificultam efetivação comunidade distanciam princípio constitucional democrática.